Ел башында Самара өлкәсенең татар оешмалары Камышлы районының татар авылларында, шул исәптән район үзәгендә ана теле дәресләре укытылмау проблемасын күтәреп чыккан иде. “Бердәмлек” газетасында да бу турыда еш языла. Өлкә “Туган тел” татар оешмасы әгъзалары район администрациясе башлыгы Рафаэль Баһаутдинов белән очрашу уздырырга тәкъдим иттеләр. Ул үткән атнада булды. Бу турыда без өлкә татар милли-мәдәни автономиясе директоры Шамил әфәнде Галимов белән сөйләштек.

- Самарадан очрашуга өлкә һәм Самара шәһәренең татар милли-мәдәни автоно­мияләреннән, өлкә “Туган тел” татар җәмгыятеннән, региональ “Дуслык” иҗади-иҗтимагый оеш­масыннан, Самараның “Як­тылык” татар мәктәбеннән вә­килләр барган иде.

Камышлыдан район администрациясе башлыгы Рафаэль Баһаутдинов, аның беренче урынбасары Мин­сәгыйть Шәйхетдинов, адми­нистрация вәкилләре, мәга­риф хезмәткәрләре, район мәк­тәпләре директорлары һәм татар теле укытучылары, дин әһелләре чакырылган иде. 

Чынлап та, районда ана телен укыту мәсьәләсе бү­ген бик җитди тора. Үткән гасырның 90нчы елларында татар мәктәпләрендә барлык фәннәр рус телендә укытылса да, туган тел һәм әдәбиятка да атнага бишәр сәгать бирелә, мәктәптән тыш эшләр дә татар телендә алып барыла иде. Ә бүген Камышлы районында татар теле тик Иске Ярмәк авылы мәктәбендә генә укытыла. Анда да әле аңа бары ике сәгать кенә бирелгән. Калган мәктәпләрдә ул факультатив дәрес буларак кына керә. “Әлифба” китабын төзүче Сәләй ага Вагыйзовның кече ватаны булган Татар Байтуганында ана теле бөтенләй укытылмый.

Җыелышта чыгыш ясаган районның мәгариф бүлеге җитәкчесе Илдар әфәнде Рәхмәтуллин: “Факультатив дә­ресләрнең программадан аермасы юк”, — дип ышандырырга тырышса да, бу һич тә алай түгел. Дәрес мәҗбүри булмагач, анда билге дә куелмый, ел ахырында нәтиҗәләр табельгә дә кертелми. Димәк, татар телен өйрәнү дә мәҗбүри түгел, балада кызыксыну да уянмый.

Татар оешмалары әгъ­залары үзләренең чыгышларында балаларга ана телен мәктәптә укытуның мөһим булуын дәлилләргә тырыштылар. “Конституция буенча һәр милләт кешесе үз телен өйрәнергә хокуклы. Аны ана теленнән мәхрүм итү — дәүләт Конституциясен, кеше хокукларын һәм әхлакый нормаларны бозу була”, — диде Азат ага Надыйров. Өлкә “Туган тел” татар җәмгыятенең икенче бер әгъзасы Фәһим Йосыпов та, “Дуслык” иҗади-иҗтимагый оешмасы президенты ки­ңәшчесе Идеал Гәләүтдинов та бу турыда шулай ук ачынып сөйләделәр.

Ә менә Камышлы мәктәбе директоры Айсылу ханым Каюмовадан: “Мәктәпләребездә ана телен укыту торышы белән мин тулысынча ка­нәгать”, — дигән сүзләрне ишетү бик күңелсез булды.

Самараның “Яктылык” татар мәктәбе методисты Сәгыйдә Нуруллина: “Ана телен өйрәнү БДИ нәтиҗәләренә һич тә йогынты ясамый, киресенчә, туган тел башка телләрне өйрәнү өчен яхшы җирлек, нигез булып тора. “Яктылык” мәктәбе моңа бик яхшы мисал. Безнең балалар сыйфатлы белем алалар. Югары уку йортларын кызыл дипломнар белән тәмамлап, бүген җаваплы урыннарда эшләүчеләребез дә байтак”, — дип хезмәттәше белән килешмәвен белдерде. Ул “Яктылык”та ана теле дәресләрен укыту тәҗрибәсе белән дә уртаклашты, аны уку программасына кертү юлларын да тәкъдим итте.

Самарадан килгән татар оешмалары вәкилләренең һәр­кайсы татар телен укыту мәсьәләсе буенча ярдәмгә килергә әзер булулары турында әйттеләр. “Телебезне саклап калу өчен без бергәләп тырышырга тиешбез», — диде Самара шәһәренең татар милли-мәдәни автономиясе рәисе Рифкать Хуҗин .

Тик Камышлы районының мәгариф бүлеге җитәкчеләре генә безнең чаң сугуның юкка булмавын аңласыннар, ярдәмебезне кабул итсеннәр иде. “Тел язмышы — милләт язмышы”, — дигән мәкаль буш сүз түгел бит. Тора-бара татарлыгыбызны бөтенләй югалтачакбыз. Шунысы да аяныч, очрашуда Камышлы районы вәкилләренең күбесе рус телендә чыгыш ясады. Бу инде бер калыпка да сыймый, безнеңчә.

Район администрациясе башлыгы Рафаэль Камил улы мәк­тәпләрдә ана теле укы­тылмавының күңелсез хәл булуы белән килеште һәм мәсьәләне хәл итү юлларын табарга вәгъдә итте. Ул һәрвакыт төпле карарга килүче тәҗрибәле җитәкче, бу юлы да шулай булыр һәм Камышлы районының татар мәктәпләре укучылары ана теле дәресләрен өйрәнүдән мәхрүм калмаслар дип өметләнәбез.

Әңгәмәдәш Алия АРСЛАНОВА.

Рәисә ТӨХБӘТШИНА фотосурәте.

«Бердәмлек».

* * *

Министру образования и науки Самарской области

Пылееву Владимиру Александровичу

Руководителям  территориальных управлений Министерства образования и науки Самарской области:

Северного — Куликовой Наталье Владимировне

Северо-Западного — Коковихину Олегу Михайловичу

Северо-Восточного — Каврыну Александру Николаевичу

Центрального — Двирнику Александру  Николаевичу

Самарского — Акопьяну Виктору Альбертовичу

Уважаемым главам муниципальных районов

Камышлинского — Багаутдинову Рафаэлю Камиловичу

Похвистневского – Рябову Юрию Федоровичу

Шенталинского – Лемаеву Алекесандру Михайловичу

Елховского — Дементьеву Вячеславу Николаевичу

Челно –Вершинского —Князькину Валерию Анатольевичу

Ставропольского – и.о.главы Анисимову Валерию Вячеславовичу

 Директорам  общеобразовательных организаций

Самарской области с этнокультурным /татарским/ компонентом образования:

школы » Яктылык» — Газизову Радику Равгатовичу

школы  с.Камышла — Каюмовой Айсылу Халиулловне  

школы с.Новое Усманово — Маннаповой Гюзель  Камиловне

школы с . Старое  Ермаково — Габидуллиной Масхуде Минегалиевне

школы с. Алькино — Алтынбаеву Мухтару Исламнуровичу

школы с.Новое Мансуркино — Валеевой Танзиле Ахматбарыевне

Мочалеевского филиала школы с.Подбельск — Уздаеву Владимиру Николаевичу

рук. Филиала — Субеевой А.Ш.

школы с. Денискино – Мингазову Рафику Абраровичу

школы пос.Советское Иглайкино — Мавлютову Марату Фаттаховичу

Теплостанского  филиала школы с.Елховка — Свиридовой Ольге Геннадьевне

Мулловского филиала школы с. Елховка — Свиридовой Ольге  Геннадьевне

школы с. Выселки — Чабуркиной Ольге Александровне 

Балыклинского филиала школы с. Камышла – Абсаттаровой Тавхиде Назаховне

                                                                                                                                                                  

К Вам, обязанным реализовывать конституционные гарантии создания условий, возможностей для изучения, развития языков народов России /ст.68 Конституции РФ/, обращаемся мы в  связи с сокращением в последние годы школ с преподаванием родного татарского языка и сокращением  в ряде школ области часов на  их изучение /до одного часа в неделю/ и  возрастанием угрозы отрыва молодых поколений от культурных сокровищ, морально-нравственных устоев нашего народа, их негармоничного, однобокого развития.   В 60-ых годах ХХ века татарский язык изучался в 44-х школах. Полученные хорошие знания по татарскому языку и литературе не помешали выпускникам этих школ впоследствии стать хорошими специалистами, инженерами, врачами, учеными, крупными руководителями, умелыми и смелыми воинами в локальных войнах. За последние 25 лет количество школ, в которых изучался татарский язык и литература, сократилось с 27 до 15-ти /причем из этих 15 школ в 6–ти факультативно/, а количество часов с 4-6  до 1-2 .

Ослабление связи с родной землей, со своим народом ослабляет также и патриотическое воспитание молодых поколений. Ликвидация школ со средним образованием, уменьшение статуса школ до уровня начального образования, тревога родителей за жизнь своих детей при поездках на школьных автобусах /а также тяжелые последствия реформ в области сельского хозяйства/ приводят к оттоку населения в города, оставляет землю без своих тружеников. Татарские и другие национальные общественные объединения в своих обращениях в органы власти и образования возражали против непродуманных реформ в области образования. Предлагали сохранить малокомплектные школы, рассчитывая на подъем сельского хозяйства и увеличение рождаемости.

О   сокращении вышестоящими структурами до 1 часа их заявок на 3 часа на уроки  татарского языка и литературу   с горечью говорили учителя представителям общества «Туган тел» на областных олимпиадах по татарскому языку в 2013-2014 -2015 годах.  Так, 1 час в 2014 году отвели в 7-9 классах  школы в с.Балыкла, в 7-11 классах с.Старое Ермаково, в 9-11 с. Камышла, во внеурочное время изучали родной язык первоклассники в с.Новое-Мансуркино.                                                                                                                                                                                          

                         

Считаем необходимым: 

- восстановить преподавание татарского языка и литературы в школах, в которых оно  было ликвидировано; 

- восстановить, поднять статус начальных школ до уровня среднего;

- содействовать принятию такого решения, требования на собраниях, сходах жителей села;

- обеспечить изучение татарского языка и литературы учащимися, которые были лишены этих возможностей в связи с переводом их в централизованные школы;

- обеспечить изучение родного языка, начиная с 1 класса;

- отвести не менее 3 часов в неделю на татарский язык и литературу во всех классах, выбирая соответствующий вариант учебного плана;

- совершенствовать методику преподавания русского языка, чтобы проблему успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку не решать за счет сокращения часов на татарский и увеличения их на русский язык;  

- брать пример с самарской школы «Яктылык » и школ Татарстана, в которых на татарский язык и литературу отводится не менее 3 часов, и  в тоже время их показатели по ЕГЭ даже лучше показателей многих регионов России; школа «Яктылык» в 2013 году вошла в число 100 лучших школ РФ, из года в год почти все учащиеся этой  школы успешно поступают в институты и в тоже время коллективы татарской художественной самодеятельности замечательно выступают на многих областных и городских праздниках, мероприятиях;  

- тех, кто считает, что мало часов на уроки русского языка, просим  учесть, что каждый день школьник на 4 — 5 уроках /география, история и других/ находится в мире русского языка, осваивает при этом не только данный предмет, но и русский язык;                                  — во взаимодействии с  местными органами власти и учреждениями культуры чаще проводить и в школе, и в клубах культурно-массовые мероприятия по пропаганде родного языка, организовывать во всех школах школьные Сабантуи, другие татарские народные праздники и выступления школьных татарских коллективов художественной самодеятельности на местных Сабантуях и других праздниках; 

- разъяснять через СМИ,  на родительских собраниях глубокую ошибку тех родителей, которые считают, что после выезда за ворота села татарский язык никому не нужен, что их детям достаточно знание этого языка на кухонно-бытовом уровне, и потому некоторые родители даже подают заявление с просьбой — разрешать их детям не посещать эти уроки;     

- впредь не допускать того ,чтобы родители большинством голосов изымали татарский язык и литературу из расписания и тем самым воспрепятствовали реализации конституционных гарантий на создание условий для изучения языков народов России, т.е отменяли Конституцию РФ, растаптывали права родителей, желающих изучения их детьми татарского языка;

- разъяснять, что, по мере взросления, бедный запас слов затрудняет общение, восприятие, понимание татарского мира, унижает достоинство их детей, и что они вовсе перестают разговаривать на татарском языке. А многие, повзрослев, высказывают обиду, упрек своим родителям за свое однобокое, негармоничное  воспитание и образование. И тогда к родителям приходит запоздалое понимание своей трагической ошибки;

- разъяснять, что их детям закрывается возможность выбрать специальность, связанную с татарским языком и культурой;

- разъяснять, что изучение, знание нескольких языков, в том числе особенно родного, как утверждают ученые, только способствуют умственному развитию и раскрытию всех творческих способностей человека. Так, например, многие занимавшие ответственные посты и участвовавшие в разработке и запуске многих космических объектов /в том числе Энергия-Буран/  инженеры авиационно-космической промышленности Самары до 7 класса учились в татарских школах  и успешно поступили и учились в институтах /Равиль Насыров, Мансур Ямалетдинов,  Рауф  Хусаинов, Асфандиар Валитов, Ильгиз Колючев - кандидат технических наук, руководитель знаменитого ансамбля «Ялкынлы яшьлек», Магариф Раянов — на космодроме Байконур  организовал татарско-башкирскую  общественную организацию «Туган тел», проводили они Сабантуи и татарские уроки в школе, он — автор замечательных татарских стихов и очерков…./, первый президент Татарстана Минтимер Шаймиев учился в татарской школе.                                                                                                                                                                                       

Руководители татарских общественных организаций:

А. И. Горланов,

Ф. Б. Канюкаев,

Р. Т. Хузин,

И. Г. Шакуров.

Март 2016 г.

КОНТЕКСТ:

Шаһгалиләр токымы бүген дә хәрәкәттә

Просмотров: 2102